六年级语文下册第六课骑鹅旅行记

本文摘要：多音字：冠ɡuān（鸡冠）（皇冠） ɡuàn （冠军）（三连冠）更gēng（更新）（三更半夜） gèng（越发）（更好）挣zhèng（挣脱）（挣钱） zhēng（挣扎）模mó（模糊）（模范） mú（容貌）（模具）缝fénɡ（缝补）（缝合） fènɡ（漏洞）（见缝插针）蔓màn（伸张）（枝蔓） wàn（瓜蔓）（藤蔓） mán（蔓菁）近义词：相信—坚信（信任） 或许—约莫（或许） 预计—估算（估摸） 消失—消逝（消亡/消散） 仍然—依然（仍旧） 熟悉—熟练（娴熟）温柔—温和（柔

多音字：冠ɡuān（鸡冠）（皇冠） ɡuàn （冠军）（三连冠）更gēng（更新）（三更半夜） gèng（越发）（更好）挣zhèng（挣脱）（挣钱） zhēng（挣扎）模mó（模糊）（模范） mú（容貌）（模具）缝fénɡ（缝补）（缝合） fènɡ（漏洞）（见缝插针）蔓màn（伸张）（枝蔓） wàn（瓜蔓）（藤蔓） mán（蔓菁）近义词：相信—坚信（信任） 或许—约莫（或许） 预计—估算（估摸） 消失—消逝（消亡/消散） 仍然—依然（仍旧） 熟悉—熟练（娴熟）温柔—温和（柔和） 尖锐—尖锐（锐利） 和善—平和（善良） 忏悔—痛恨 环视—环视 无济于事—于事无补 一瞬间—一刹那 全神贯注—全神贯注（专心致志）自得扬扬—自得忘形（洋洋自得） 低头丧气—暮气沉沉 跃跃欲试—摩拳擦掌一清二楚—清清楚楚 头晕眼花—头昏眼花反义词：相信—怀疑 预计—确定 消失—泛起 熟悉—生疏 温柔—粗野（粗暴） 尖锐—粗钝 和善—凶残（凶狠） 全神贯注—三心二意（心不在焉） 自得洋洋—低头丧气（暮气沉沉） 跃跃欲试—无动于衷 一清二楚—模糊不清词语解释：【一模一样】（成语）形容完全相同，没有什么两样。运用：这两件衣服的样式虽然一模一样，但质量却有很大差异。【无济于事】（成语）对于事情没有什么资助；对于解决问题没有什么作用。

本文指男孩站在那儿没有什么用处。运用：任何的诉苦都是无济于事的，只会让自己的状况更糟糕。【障碍】（多义词）①幸好房门半开着，否则他还够不到锁，无法开门呢，而现在他没遇到任何障碍就跑了出去。

（“障碍”是名词，指阻挡前进的工具。）②这个铁栏障碍了他，他不得不多跑一段路了。（“障碍”是动词，指盖住门路，使不能顺利通过，阻碍。）【忍受】把痛苦、难题、不幸的遭遇等委曲蒙受下来。

运用：这儿的噪音让人难以忍受。【乌合之众】（成语）指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。

本课指男孩骂那些鸡。运用：敌军只是一群乌合之众，不堪一击。【全神贯注】（成语）集中精神；集中注意力。

运用：同学们全神贯注地听老师解说。【自得扬扬】（成语）形容很是自得的样子。

本课指猫自得的念经。运用：他从科场出来后就露出自得扬扬的心情。【尖锐】（多义词）①男孩感受到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的皮肤，尖锐的犬牙触到了他的咽喉。（“尖锐”指<工具、武器等>头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。

）②他思维敏捷，谈吐尖锐，驳得对方哑口无言。（“尖锐”指<言论、文笔等>尖锐。）【和善】温和而善良；平和。

运用：他是一个很和善的人。【滋味】（多义词）①我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！(“滋味”比喻某种感受。）②这道菜的滋味不错。

（"滋味"指味道。）【作怪】借端生事，无理取闹。运用∶他很淘气，天天都随处作怪。

【低头丧气】（成语）形容情绪降低、失望悔恨的神情。本课指男孩情绪降低地从牛棚里走出来。运用∶我们虽然这次失败了，但不会低头丧气，要继续努力。

【环视】向四周看;环视。运用∶我们登上长城，环视周围的景致，一种豪爽之情油然而生。

【跃跃欲试】（成语）形容心里急切地想试试。运用∶角逐前，同学们个个精神振奋，跃跃欲试。【一清二楚】成语）形容清清楚楚。

运用∶用望远镜可以一清二楚地看到劈面的景物。【瞬间】转眼之间，形容时间很短。

运用∶流星从天空中划过，瞬间就消失了。【头晕眼花】（成语）头脑发昏，眼睛发花。也形容被纷繁的事物或情形弄得不知如何是好。

运用∶他病得太严重了，经常感应头晕眼花。【九牛二虎之力】（成语）形容很大的气力。

运用∶爸爸不费吹灰之力就能拿起来的工具，我用了九牛二虎之力也拿不动。知识链接《骑鹅旅行记》是迄今唯—一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，这部作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。《骑鹅旅行记》主要内容∶小男孩尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困;不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。

有一天，尼尔斯戏弄了一只小精灵，受到处罚酿成一个拇指大的小人儿，还没等他弄明确是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅一起飞上了天空。马丁决议和野鹅飞往北方，那是它憧憬已久的拉普兰。

途中，尼尔斯发挥人的智慧机智和狡诈的狐狸做斗争，不畏艰险和难题，智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了许多好朋侪。

这些履历使尼尔斯从一个顽皮作怪的孩子酿成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最后变回原形，回到怙恃身边，今后也酿成一名热爱学习的勤学生。问题归纳：1.联合课文内容，说说作者是怎样体现尼尔斯变小后的容貌的。

作者没有直接形貌男孩尼尔斯酿成小人儿后的容貌，而是通过间接的对比形貌来体现的。如“他还够不到锁”“快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松”。

这样形貌可以让读者对尼尔斯的小有着详细直观的感受，可以引发读者的阅读兴趣。2.尼尔斯对猫的态度发生了哪些变化？为什么会有这些变化呢？刚看到猫时，尼尔斯亲切地称谓他“亲爱的猫咪”，因为他想从猫的嘴里问出小狐仙的住处。

当被拒绝以后，尼尔斯对猫的态度十分粗暴，甚至还想去揪猫的尾巴。当他被猫轻松地按到地上教训之后，他对猫感应了恐惧。最后被猫放过时，尼尔斯看待猫的态度是羞愧的。3.接下来，尼尔斯又遇见了谁？发生了什么？接下来，尼尔斯溜进了牛棚，三头牛也都对他不客套，这时男孩意识到已往对他们欠好，现在忏悔。

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